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开发区育才中学体育课学生自定运动项
时间:2020-03-13 14:50:02   点击数:2 分享到:

传统的体育课上,经常会听到学生抱怨,“不喜欢跑步”“不爱跳远”甚至有学生“动脑子”偷懒……在开发区育才中学的体育课上,学生们的热情却十分高涨,只要体育老师几个简单的指令,学生们就全情投入到运动中。“这就是模块化教学的魅力。”开发区育才中学体育老师邢子砚告诉记者。在刚结束不久的开发区中小学生羽毛球比赛中,建校仅一年多的开发区育才中学勇夺冠军,这正是模块化教学的成果。

在刚结束不久的开发区中小学生羽毛球比赛中,开发区育才中学荣获了全区第一的优异成绩。排球全区第二、足球全区第三……开发区育才中学体育老师邢子砚说,“我们学校的前身是开发区五中,这是老五中从来没有过的荣誉。”

建校仅一年有余,优异体育成绩背后有哪些秘密?1月16日下午,记者来到开发区育才中学,几个班的学生正在操场上体育课。与传统体育课不同,并不是所有学生集中在一起进行同一个项目,打排球、踢足球、打篮球……学生们都在学习自己感兴趣的体育项目。“模块化教学就是将资源整合,几个班共同上体育课,分别有六个体育老师对每个模块进行教学,学生在学期开始时选择了哪个课程,就在体育课上学习。”邢子砚告诉记者,学校体育课共有6个模块,足球、篮球、排球、羽毛球、游泳、田径,三年下来学生至少能够学习4个模块8项体育技能。

初二10班的郑洋本学期选择了篮球模块,由于在课程中表现突出,被选拔到校队担任前锋。“过去的体育课老师就是让跑跑圈,很无聊。进入育才中学,模块化教学激发了我们对体育的爱好。我喜欢篮球,就可以接受老师的专业指导,进步非常快。”郑洋告诉记者。

开发区育才中学的体育校队成员几乎都是像郑洋这样被选拔出来的。“模块课上老师会发现有天赋的孩子,进行专业指导提升,这样也不会埋没人才。我们的校队几乎不需要占用学生其他时间训练,都是在体育课上就完成训练,效率很高。”邢子砚认为,模块化教学更大的优势在于让学生主动参与到体育课中,提高了学生的积极性,真正起到“体育课让学生出汗”的锻炼目的。

责编:安娜

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